实词的常见考察形式主要包括下面内容几种类型，结合不同考试（如高考、公*等）的特点，具体如下：
一、选择题（辨析与判断）
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近义词辨析
通过选项中的近义词，考查考生对词义细微差别的领会，涉及下面内容角度：- 词义范围：如“战役”与“战斗”的范围大致不同；
- 词义侧重点：如“鉴别”（辨真假）与“鉴赏”（审美）；
- 词义轻重：如“失望”（程度轻）与“绝望”（程度重）；
- 搭配习性：如“交换礼物”（具体）与“交流想法”（抽象）；
- 情感色彩：如“爱护”（褒义）、“庇护”（贬义）、“保护”（中性）；
- 语体色彩：如“吝啬”（书面语）与“小气”（口语）。
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判断正误型
给出句子中加点词语的释义，要求选出错误或正确的一项，常见于高考文言文实词考查。例如：- 选项中可能涉及通假字（如“蚤”通“早”）或古今异义（如“中国”古指中原地区）。
二、填空题（语境应用）
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填充恰当词语
根据句子语境，从近义词中选择最合适的实词填入横线处，需结合上下文语义和搭配习性[]。例如：- “__（消遣/嘲弄）时刻”中，“消遣”侧重轻松度过时刻，而“嘲弄”含贬义。
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结合翻译题考查
在文言文翻译中，要求准确解释实词含义，并作为得分点。例如：- 翻译“振贫吊死”时，“振”需解释为“赈济”。
三、替换题与综合题
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替换辨析
要求用其他词语替换原句中的实词，比较表达效果。例如：- 将成语替换为俗语或谚语，如“易如反掌”替换为“小菜一碟”。
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综合语境分析
结合文段领会，分析实词在特定语境中的临时意义或引申义。例如：- 在议论文中，需判断“劝”是“鼓励”还是“劝说”之意。
四、主观题（开放性与应用型）
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简答与论述
要求考生根据文意分析实词的影响，或结合多篇文本对比词义差异。例如：- 分析《鸿门宴’里面“约车”的“约”是“准备”还是“约定”。
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跨学科与任务群考查
在专题任务群中，结合历史、文化等背景，综合考查实词的多维度含义。
五、高频考点与备考建议
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重点内容
- 近义词辨析（动词、形容词为主）；
- 文言实词的古今异义、一词多义、通假字；
- 词类活用（如名词作动词、使动用法）。
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备考策略
- 语境推断：结合上下文确定词义，避免孤立记忆；
- 迁移联想：联系课内学过的实词，举一反三；
- 分类整理：按词义范围、情感色彩等角度归纳高频实词。
实词的考查形式多样，核心在于词义辨析与语境应用。考生需掌握词义分析的六大角度（范围、侧重、轻重等），并强化文言实词的积累与迁移能力。
