试验职业规划范文格式及范文
职业规划格式及范文第一篇
trong>一、实验教学目的：
是一门以实验为基础的科学。实验教学可以激发学生进修化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学聪明和技能，培养学生观察和实验能力；还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的进修技巧。让学生自己动手做实验能使学生有成就感，获得心理上的满足。
trong>二、具体要求如下：
了解下列仪器主要用途及初步掌握它们的使用技巧：
管、试管夹②玻璃棒③酒精灯④烧杯⑤量筒⑥滴管、滴瓶⑦铁架台（铁夹、铁圈）⑧蒸发皿、漏斗
初步学会下列基本操作：
精灯的使用②固体药品的取用③气体的收集技巧④气体的制取（包括仪器装置连接）⑤过滤操作⑥液体试剂的量取⑦玻璃仪器的洗涤
初步掌握下面内容聪明和技能
验室安全聪明
写实验报告
trong>三、日程安排
演示实验分组实验
液PH的测定常见的酸溶液酸碱性的测定常见的酸
六~二零常见的碱中和反应常见的碱中和反应
三~二七盐的性质铵盐检验浓硫酸稀释金属活动性铵盐检验
粉、葡萄糖检验蛋白质特性淀粉、葡萄糖和蛋白质
~一三化学能转化为电能制取氢气
六~二零酸雨的形成
职业规划格式及范文第二篇
trong>一、指导想法：
trong>二、职业重点：
课程理念的指导下，组织信息技术学科教师进一步加强学说进修，更新教育教学觉悟，开展教育教学系列研究活动，重点为教材使用，教学目标指定、三维目标的实施、教学反思讨论、听课、经过性评价的实施进修。
trong>三、具体措施
健全制度，强化措施
加强信息中心内部建设
各种管理制度，形成充满活力的职业机制，牢固树立为教学服务的觉悟，进步技术指导能力和管理水平。
参加专业培训班等途径，保持业务上、管理上的先进性。
加强信息技术课题研究，用课题带动应用
信息技术在课堂教学中的应用和研究力度，发动全体教师研究探索信息技术在课堂教学中的使用规范。
职业规划格式及范文第三篇
是一门以实验为基础的学科。物理实验是物理教学的一个重要组成部分。它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要组成内容。更是科学研究的基础和技巧。实验教学可以帮助学生形成物理概念，领会和巩固物理聪明，培养学生观察现象、分析难题、难题解决的能力。为了加强我校物理实验教学职业，特制定规划如下：
trong>一、实验目的
培养学生树立实事求是的科学灵魂。
掌握科学的实验技巧。
培养学生初步的观察和实验能力。
培养学生的创新灵魂和团结协作灵魂。
trong>二、实验重点：
期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
trong>三、实验难点
将探究技巧和创新灵魂用于教学中。
将演示实验变为分组实验。
trong>四、实验措施
按照本学期新课标的要求有规划地备齐备好所有的实验课程，使演示实验、分组探究实验达到开出率。对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录；认真组织，精心辅导，严格要求，按程序进行操作。
优化演示实验。演示实验既能使学生深刻领会科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的，又能培养学生的一定实验能力，培养学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲望，因此，尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。教师除了在新授课演示实验，在复习课可适当为个别学生再次演示。这有利于较难聪明的领会和掌握。提倡自制教具与改进教具，改装不合理的装置。适当吸收学生参加自制教具的活动，这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。把教师演示改为边讲边实验，请部分学生参加演示，其他同学观察并给予评论，增加学生动手的机会，调动学生进修的兴趣。
改革分组实验。把部分演示实验改为分组实验。为学生创新动手机会，进步实验技能，调动学生积极性。把一些验证性实验改为探索性实验。使学生在教师事先设计好的实验方案中探索、发现。在教师的引导下，通过观察、分析、归纳，让学生自己得到实验重点拎出来说。开放实验室，开头来说由教师在课前向学生公布题目，接下来学生根据所学过的聪明，自行设计实验方案。再次经师生讨论、审批后，由学生在实验室独立完成实验。最终得出重点拎出来说。
倡导学生寻找自己身边的物理小实验，充分利用废、旧物品自制物理实验教具，对有使用价格的教具进行展示交流，并保存在物理实验室。这样即可以促进学生学会自主的研究性进修，又能够调动学生进修的主动性、自觉性和积极性。培养学生动手操作能力和分析难题的能力。让学生走进实验室，引导学生能熟练正确地使用实验器材，自行设计实验方案，每次实验要有实验的记录、数据的分析及处理，还要写出完整的实验报告。
trong>五、具体职业规划：
制订规章制度，科学规范管理
按照学校各类规章制度，并认真执行。
制订学期实验规划表、周历表。
开足开齐各类实验，并积极创新条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
充分利用生活中身边的实验器材的影响，结合实验室条件进行分组实验。
做好仪器、器材的常规维修和保养职业。
做好仪器的借出、归还验收职业。
有必要时，可以自制一些教具。
做好仪器、器材的补充规划。
、做好各类台帐的记录职业。结合采用电子档案。
、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
trong>六、具体实验安排：
底，这需要大家的共同努力，我也将认真努力的来教实验，不负领导所托和大家的期待！
职业规划格式及范文第四篇
召开全体班主任会共同进修学校“近师周”活动方案明确年级要求，召开班长团支书会，布置班级具体事务。
级写出具体实施规划、分组情况交年级组。
）周一下午各班召开一次“近师”主题班会，每一位同学谈一谈自己怎样积极参与“近师周”活动，晚上每一位同学写出自己的亲师、近师、尊师、爱师规划，写好后交至班级，由班级交到年级组统一存档、评比。
）每班学两首尊师、颂师歌曲，在课前课前齐唱，年级评比。
）各班成立若干活动小组，开展为老师做一件实事活动，由班长、团支书协调各组给老师提水、扫地、整理办公桌。
）给老师创新一个良好的教学环境，课前同学们主动擦黑板，清理讲台、讲桌；课堂上踊跃发言，活跃课堂气氛。
）班内倡导“十个不”尊师活动：不交头接耳说话；不谈笑起哄；不做小动作；不看课外书；不跨科进修；不抄袭他人作业；不当面顶撞老师；不背后议论老师；不给老师起外号；不心情化对待老师。
）让每位同学主动去征求任课老师建议，让老师给挑一个“毛病”以便改正一个不良习性。
）让每位同学当一天“班主任”，以此体会班级职业的繁琐性、复杂性，领会班主任职业的辛苦，从而更加尊重老师、领会老师。
）语文组牵头开展“我爱吾师”征文活动，要求学生以自己的方式，来观察自己的老师，向老师提出感兴趣的难题，接着每位同学撰写一篇《老师的一星期》或《我的老师》征文，描写一个老师一个星期的职业、进修、操作的情景，各班选三—五篇上交德育处。
主任任组长，年级成员和班主任为组员，检查督促各班活动进展情况，并给出量化分数、提出整改建议。
成立以班长为组长的六人的.督察组，由督导组分工负责督促、检查、评比、记录、上报。
推选出二—三名文采较好的小记者，由他们根据督查组检查评比情况及时报道本班同学的近师活动先进事迹报到德育处及时进行通报表彰。
根据活动开展情况，评出“近师周”杰出同学和杰出班级上报学校。
职业规划格式及范文第五篇
trong>一、种子准备或处理设臵：
播种材料的收集和精选：根据上年度的试验材料，或引进材料，通过观察比较分析，确定下年度的播种材料，以便整理收集；将被选择的材料种子内，掺杂的土块，石子、茎叶、颖壳等杂物清除掉，接着再用筛选机人工选出大粒、饱满的种子，供试验用。
试验材料的整理、分组、编号：
）测定供试材料的情况（百粒重）、发芽率及出苗率，根据试验设计的小区面积，计算播种量，接着装袋，编号，分组。
）调查记载薄的制作技巧。
）木牌的制作及其它。
trong>二、试验地的整地和施肥：
试验在播种、区划之前要做精细整地、均匀施肥等职业。试验地的整地职业要求做到耕深一致，耕耙均平。整地路线应于小区长边的路线垂直，使每个重复不同小区的耕地质量比较一致，时刻在作业前一-二天内完成。
施种肥的试验，基肥的试验，基肥、种肥质量要一致，厩肥等有机肥料，必须充分腐熟并混合均匀。肥料不匀，容易增加土壤肥力差异。
trong>三、试验地的田间区划：
间试验设计，规划书编写及材料准备等职业完成以后，进行田间实施职业——田间区划、播种、管理及调查、取样、收获等职业。
区划：在整好试验地的田间进行区划职业。
区划总体轮廓图：按照田间试验设计总体图，确定基线离田垅、地边、田埂或路边三—五m，定以基点，划一条基线，以基点为端点，根据勾股定律，确定直角，划两直边的延长线，至设计的长和宽。
区划小区和行距：根据设计图，按照要求，留出走道，小区划好以后，按照要求走向在第一个小区的第一边上插一木牌。
对照图谱检查区划职业有无差错，以便纠正。
：测量准备、区道分明、标牌整齐。
trong>四、播种试验地：
摆放种子或处理：按照田间试验规划说明书和田间观察记载表，把所需种子或处理量，放在所设计规划的小区或行内，与木牌对号入座，要快准。
检查：种子或处理量发放完毕，按照设计图，根据记载薄，使木牌标号和种子袋上的重复号、区号、处理号相吻合，方可播种。
播种：按照重复、排数、小区，按排一定的人力，进行精耕细作的播种，播完后、种子袋放到木牌跟前或每区的第一行上，以便最终检查核对。
试验保护区的密植：当小区播种完毕后，应立即种上保护区和行，以便出现失误。
业生产科学试验中，因小区播种职业量大，时刻性强，而且又是关键性的职业。因此在播种技术、速度上要求较高，从而降低试验误差，进步精度。
：
）同一试验的播种职业必须在一天当中圆满完成。
）同一试验播种深度、株行距、覆土都要尽量一致，播种后及时踩压覆土，以利保墒，做到“上虚下实”。
）对于移栽的作物，移栽要求秧苗均匀，栽后浇水控制一致，同时在每个小区上栽些必补苗，以便缺苗补栽。
）对于机耕播种，每播完一个小区，把装种箱、播种器清洗干净。
职业规划格式及范文第六篇
trong>一、指导想法：
州育英国际实验学校初中分校二零xx—–二零xx学年度第二学期职业要点为指针，坚持“以学生为本”和“以育人为本”的教育教学理念。在教导处的领导下，继续认真进修新基础教育学说，继续加强“进步教学效率的途径”的操作研究，并以课题“进步课堂教学的有效性”研究为切入点，深化课堂教学改革，不断进步教学质量，为我校整体教学水平的进步而努力奋斗。
trong>二、具体措施：
trong>（一）本期数学教研组职业主题
“一切为了学生的主动、健壮进步”的教育理念，我们数学教研组在本学期继续实施“价格提升”、“重心下移”、“结构开放”、“经过互动”、“动力内化”这五个分支组成的数学教研组的主题。
trong>（二）抓常规管理，向管理要质量。
行常规管理的经过中要做到备好大纲、教材、教具、学具，更要备好学生；要明确教学目标要求、教材重难点、教学步骤、板书设计、作业设计；要精心选择例题作业；要培养学生自学能力、动手能力、思索能力。教研组每学期两次检查组内教师的备课笔记、学生作业、课堂笔记和辅优补差记录。
trong>（三）关注课堂，向四特别钟要质量
贯彻“关注细节，生成聪明”的教学制度，真正落实“教师职业的重点在课堂，学校质量的源头在课堂”。
堂教学经过中，从“还”给学生主动进修的“时刻”、“空间”、“工具”“提问权”、“评议权”，真正把走向建立师生积极、有效和高质量的多向互动的教学经过从口号变成行动。
trong>（四）以课题研究为切入点，推进课堂改革
课堂教学改革，围绕数学组的区级立项课题《数学课堂教学有效性研究》操作研究，开展课堂教学技巧的操作研究，并逐步完成课题的阶段性结题职业。
在“课堂教学中，影响师生有效互动的相关影响”分析报告下，指导全体教师和学生进行反思性教学矫正。
在操作和研究的基础上，归纳整理出“课堂教学中，师生有效互动主要技巧策略及组织形式”、“课堂教学中，师生有效互动评价制度或标准”。
trong>（五）．抓起始，抓薄弱，抓毕业；进步整体质量
良好的进修习性，对初一和初二的学生至关重要，使他们形成一个良好的进修气氛，一定要培养他们的竞争觉悟，有“你追我赶”的比学风格。
备课组教师加强课堂教学、中考试题的研究，努力做到教学形式多样化，活跃课堂气氛，充分调动学生进修的主动性、积极性，以进步优良率和及格率，以确保毕业考和升学考中取得较好成绩。
trong>（六）．注重课后辅优，让竞赛成绩成为一面招牌
课组落实好辅优规划，针对性要强，课前必须要有充分的准备，做到真正意义上的辅优，即给学有余力的部分学生创新条件，培养一些数学尖子，在今年的全省数学两次数学竞赛中争取获奖并有突破性，初一和初二的培优班要切实地完成资料的整理以及优生的针对性补差职业，辅导老师要关爱每一个学生，从基础、从进修态度上补起，要注重培养他们的自信心，注意做好学生的想法教育职业，寓想法教育于教学职业中。
初中数学教研组二零xx—二零xx学年度第一学期行事历
主要职业备注
周开学职业
周二．规划制订各年级数学优生辅导启动
周数学组全体会议通过教研组规划
竞赛辅导老师座谈会
周二．初三数学竞赛选拔赛
周月考数学小组课题组成员会议
一二省数初中学竞赛第一试
周小组公开课（孙维均鲍剑峰朱贵春）
组全体会议
周小组公开课（熊水林经敏顾小兵赵长华）
：区教学论文评比
周．二省数初中学竞赛第二试
周各年级数学优生测试
公开课“复习课”（李志红陆晓欣付伟杰）
周月考期中考试准备
职业规划格式及范文第七篇
trong>一、指导想法:
市教育大会”灵魂为指针,坚持“以促进人的进步为本”等课程理念为指导,以加强实验干部教师队伍的进步与进步为重点,以优化的实验职业管理、科学的评价与监控为保证,以课堂教学改革创新为中心,以课题研究为载体,以促进学生全面进步、培养具有创新灵魂和操作能力的德、智、体、美全面进步的合格学生为目的,积极研究、探索与操作,不断推进我校课程教材改革实验职业的深入与进步。
trong>二、职业思路目标:重经过、重拓展资料、重反思;抓典型、保质量。
trong>三、职业重点及措施:
)、进一步加强进修,进步认识,更新教育理念。
教师要再次认真进修新课程纲要、课程标准和各科教材,最大限度把握灵魂实质,深刻领会现代教育的特点、课程改革的目的与意义,切实更新教育想法与觉悟,增强实验职业的使命感和自觉性,用现代教育的觉悟指导我们的实验职业。
认真组织教师进修教育学说,进修新课标、新教材。通过进修不断探索课改的途径、研究其技巧、策略,拓展资料经验。
积极为教师创新外出进修的机会,取人之长,补己之短。课改组进修做到“三落实”即:时刻落实、内容落实、人员落实。建立进修制度,实验教师人人设立“进修札记”,实验教师每人一本,及时记录进修心得体会,在学说上不断武装自己,丰富自己。坚持学说进修与应用相结合,通过“个案分析”、专题深入等方式,将新觉悟付诸行动,使课堂教学方式多样化,寓活动于教学之中,不断创设符合学生需求,有利于学生进步的新的教学模式。
新课程的后续培训。
进修课改学说(A继续进修有关课程与教学学说专着;B有关研究性进修、校本课程开发和推进校本研究的学说和经验),促进教师不断更新教育教学觉悟,转变教与学的方式,创新进步性评价管理机制。并积极参加上级有关部门组织的继续教育培训,不断进步教师教育科研素养。
教育教学能力的培训。
期结合教育教学常规活动,在全体教师中开展以“我与新课程一起成长”为主题的“五个一”活动,内容包括:①一篇教案;②一堂能体现新课标理念的课;③一篇教学案例;④一份试卷;⑤一篇在教学中落实新课标想法的体会文章或教学论文。
骨干教师培训。
发挥骨干教师的带头影响,通过“以点带面”、“以老带新”、“以新促老”的途径,开展示范课、优质课评比、基本功竞赛等比赛形式,加强骨干教师的培养,使青年教师在想法和业务上尽快成熟起来。骨干教师每学期在全校做专题研究课一节,至少有一篇论文参加区级以上的论文评比.积极参与学校的教学检查验收职业,负责带徒弟一一二人,听徒弟课不少于二零节,并制定出培训目标.规划,和具体实施方案.发挥名师、学科带头人、骨干教师的课堂教学示范影响,名师、骨干教师课表公开化。十月中学校开展“三杯”教学评比活动。
青年教师培训
期大力发挥青年教师在“课改”中的生力军影响,,要求他们率先更新教学觉悟,提升进修品位,做“课改”的先行者,努力做好:①自我研读,做好笔记。②互动交流,学术沙龙。③广泛收集,难题解决。④借助信息技术,开阔视野。⑤上好一节高水平的公开课。⑥师徒结对,明确责任,通过师傅的导育人、导教学、导科研,促使徒弟教学水平不断进步。⑦期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。⑧力争在相关学科竞赛中脱颖而出,取得好成绩。
)、加强教学研究,确保课改质量。
教学研究职业要着眼于学生综合素质的培养,着眼于学生的全面进步,以科学的灵魂、科学的见解、科学的技巧、科学的态度推进改革坚持以科研为先导,在操作中学学说、用学说,坚持继承与创新相结合,确保实验质量。
继续实施学校课改课题,即“学生课堂教学有效参与的研究”。抓好课题的研究、探索、交流、拓展资料职业。
和初二年级所有学科全面进行课程改革综合实验外,初三年级各学科也应主动应用新课程标准提示的先进教育理念,进步教育教学质量。相应开展如下活动①集体备课。②课改沙龙。③课改成果展示活动。④区、市级论文评比等。
课堂调研,现场指导。本学期将继续实行领导分组负责制,每位领导具体负责一个学科组的教学职业,深入课堂听课调研,现场指导教学,采用三种技巧:①调研课:事先通知教师,教师有准备上课,课后组织教学调研,检查上课效果。②推门课:事先不通知教师,听课后将意见反馈给教师。③考核课:由学校考核领导小组听课评课,打出课堂教学综合成绩,以检测教师的课堂教学能力,从而促进课堂教学改革,提升教师的课堂教学水平。④开放课:本学期我校仍举行“开放日”活动(规划在十一月份)和一年级“课改”成果汇报活动(家长与教师一起参加规划在十一月份)。
教学评价改革。逐步探索并构建促进学生进步的教学评价体系,改进评价内容和评价技巧,在关注学生学业成就的同时,关注学生情感、态度、行为方式的进步;把量的评价与质的评价结合起来,既注重结局、更注重学生的成长经过,发挥学生的作品、作业、经历和活动记录等的评价功能;把教师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来,改变单一由教师评价学生的状况,实现评价主体的多元化。
教学质量的监控。仍然采取学校、年级组、个人三级监控。期末迎接区质量抽测。
转变进修方式,提倡自主、合作、探究的进修方式。新的进修方式包括:自主进修、合作进修、探究性进修。改变原有的单纯接受式的进修方式,建立和形成旨在充分调动、发挥进修主体性的进修方式,是本次课程改革的显着特征,也是教师改变教育方式的关键所在。教师要改变教学技巧,在教学经过中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式,引导学生积极主动地进修,使进修成为在教师引导下主动地、富有特点的经过。教师应创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生进修的积极性,培养学生掌握和运用聪明的态度和能力。
