职业规划范文用英语怎么读音
职业规划用英语怎么读音 第一篇
一、指导想法
以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考实行“三+二”模式，我们务必制定全面的、科学的、体系的、针对性强的复习规划，来充分进步我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力影响，调动学生进修用心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培养学生运用聪明的潜力，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、状况分析
本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读领会，改错和书面表达等综合潜力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，因此在对学生全面强化督促的同时，怎样抓好基础，强化针对性，有的放矢进步讲和练的技巧及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、总体安排
第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文聪明点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采用世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套练习，《导与学》，《高考词汇手册》。
第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面进步学生的解题潜力以及思考潜力。
第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生潜力。
四、教学安排与措施
一.安排好高三英语第三册教学
高三英语与总复习有必须的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是进步学生阅读潜力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心想法等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。
二.抓好词汇复习
词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，因此高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。
三.夯实语法聪明的基础，并作进一步的进步。
对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选取的解题技巧，进步学生分析难题和解答难题的潜力。我们规划在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复习，接着在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
四.听力训练常抓不懈
高考英语听力分值是三零分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每一天至少进行一零分钟的听力训练，并对学生提出必须的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创新一个听的语言环境。资料采用《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》。
五.加强语篇训练，进行限时阅读
职业规划用英语怎么读音 第二篇
一. 为什么我英语总是学不好
初学英语者， 最头痛的事无非不知从何下手，无规律可循，今天背了背了这些单词，明天忘记，反反复复，总是始于零。这好比，我们站在原点，周边四周都是没有路，前面没有指示标，我们从东走了几步，感觉找不到路，于是又退了回来，从西出发，走了几步，还是畏惧退了回来。在我看来无论你从哪个路线出发，最主要是先找到自己的对英语兴趣的地方和一本适合的教材，一是由于兴趣为最大的老师。有了一定兴趣，进修就会变得自觉。引起兴趣的进修技巧很多，可以从朗读开始，可以从阅读简单英文故事开始，可以从观看电影开始，可以从事模仿说话开始等等;二是只要你找到一种适合自己的教材，在不断的进修技巧中，找到最适合自己的进修技巧着手，每天坚持进修，两年内进行简单的阅读和对话是不成难题的。(这里主要针对以前有一定基础的然而又丢的差不多的学生。)当然要成为英语全面的人，势必不应该避重就轻，只捡自己感兴趣的开始。由于某些高质量技能的形成经过，的确会有些枯燥。
二. 什么教材才最适合呢是不是教材越多越好
在中国改革开放的英语教材中，我的进修阶段，被誉为最经典的教材莫过于中英合作，外研社出版的《新概念英语全集》，即第一册到第四册。国内很多知名的英语培训机构，如华尔街英语、美联英语都把自己规定的阶段和国内英语等级或者和新概念英语阶段进行比较。虽然距我进修过去十几年了，然而《新概念英语》仍然不失时宜，成为英语进修的主要教材，另外，可以根据自己的需求，多多阅读自己的喜欢英语杂志、新闻或者周刊。更何况，外研社在我还上大学那段时刻进行了一次全面内容修改。新概念英语之因此经典，主要是由于它从听说读写译，全面锻炼了你的英语技巧。有一位去美留学的学生因背下了新概念英语四，在一次语言考试中，竟然作文满分。这个作为母语水平民族的人，都是望尘莫及的。
三. 那么，我们应该怎样开始新概念进修呢
由于职业的缘故，我们不方便带着一本书走来走去，(虽然我上学时是这么做的。)由于科技进步，很多进修教材都电子化了，《新概念英语》也不例外，我目前也下载了，并坚持进修第四册，以稳固自己的英文水平。目前推荐上海互加文化传播公司出版的《新概念英语》，图标是NEC，左一红竖杠蓝底。
由于有一定英语基础，我现在以《新概念第二册》 的第一遍范文，作为自学剖析。在软件中，有“原文”、“双语”、“词汇”、“详解”和“习题”这几部分组成。一篇文章以一周时刻为进修经过，对于我们目前的职业情形，时刻是差不多的。
a) 当我们拿到一遍文章，先不急于看原文，先把词汇部分自学, 熟读和领会，目的是在熟读和领会文章经过中，减少难度。这部分，要求：单词部分能够默写或听写。
b) 当熟悉单词后，我们并不着急去看原文和文章，而是对单词的“详解”部分好好进修和领会。这里主要是对单词的用法进行了详细解释，看懂和领会后，对自己以后进行表达有非常重大的影响。要求：对出现的短语词组和解释的句子进行抄下来，背诵下来。这样对以后怎样这些运用词组非常有影响。
c) 当完成领会上面两个部分之后，我们先不着急看原文，先自己按软件下面部分的播放键，选择自己喜欢的英音或者美音，进行反复听，听三到五遍后，看自己能领会几许。要求：听懂大意。
d) 完成听这部分内容后，阅读原文，把文章看两到三遍，自己领会以后，试着翻译出来或者在内心翻译，之后对照一下中文翻译，以矫正自己的误解。其实，大部分难点在我之前要求看的详解部分已经解释过了。这时候整体文章顺下来，其实不太难了。要求：达到内容完全领会。
e) 不要以为完成上面部分之后，你就完成了这篇的英文进修，打比方这时候烧开水的话，顶多才五六十度。很多人进修英语水平就止于此。下面部分是使你达到质的变化，直至沸腾。按照自己喜欢的发音(英音或者美音)，反反复复进行模仿发音和朗诵。一定要朗读出来，不要在内心念。不断纠正自己的发音和语调，还有断句。直到你能把全文朗朗上口，完全背诵下来。随时随地不经意地说出文章里的句子。之后你才完成这篇课文的进修。如果说前面的经过是筑基，后面的经过就是建楼起楼。这个经过是帮你形成语感和提升你口语至关重要的经过，绝不能偷懒和忽略。要求：在达到模仿度八零%的基础上背诵下文章。我的自我要求在九零%。
顺带提一嘴，英语进修的技巧还很多，比如针对性的训练、视频进修、电影观看等，我就不一一列举。然而不管你进修那个教材，势必完成以上经过，才能掌握该文章要点的七零-八零%。接着循序渐进的进修。《新概念英语》编写经过就是按照循序渐进的经过进行编写的，在以后的课文中会重复之前的内容和聪明。如果在进修完第二册第一篇课文后，觉得有一定难度。可以从第一册后面部分开始。如果觉得难度在五零%一下。那么，我建议坚持下去。等熟悉几篇课文后，后面的会变得越来越简单。凡事不仅开头难，坚持更难。预希望兄弟们成功!
下面内容是我之前拓展资料的口语进步技巧，也可供参考和补充。和上面部分是相互相成的。
四. 口语进步技巧
一) 每天坚持模仿标准的英音或者美音的范文，坚持模仿唯妙唯俏，只有你的发音准确了，语调对了，老外才能明白你说什么。另外，模仿和朗读的经过是培养你根据词意断句，锻炼你的英语思考能力。最终要求熟背范文-脱口而出的地步。
二) 每天坚持听半个小时的英语新闻或者资料。可选择自己熟悉的先听，这样你会觉得比较有成就感。英语的听力和口语是相辅相成的。口语好的人一般听力都可以，听力好的人，口语也不会太差，(个别人才除外。) 准备个小本子，随时随刻地积累自己不知道的词汇和表达好的句子，多多朗读，达到脱口而出的地步。 参加一些英语口语角，你进修的词句，大胆地秀出来。尽量跟比自己水平高点的人交流。人家能帮你指点一些不足。不要跟很多中国人围着一个老外扎堆，那样你没有太多说话的机会，只能练习听力。口语是操作出真知。不赞同毫无准备的练习，那样的话，进步不是很多。每次有准备，把所准备的尽量用上，反复说几次。相信你所准备的物品一定会深深地刻在你脑子里。 达到一定能力的表达时，关键是要注意积累自己想法的表达。如果需要参加什么面试、演讲等等，可以提前写成文字、修改熟读、将一些好的表达转化成自己的语言。这样的话，慢慢地你就能词能达意了。 几乎所有进修某项技能的人，都会面临的难题。那就是持之以恒。每天把这些事儿当作头等大事来做。务必完成。隔三差五是不会有太大进步的。好比你烧一壶开水，烧到九零°，你就暂停，等冷却了再重新烧到九零°。这样的话，你永远不会知道水到达一零零°后是什么样的。
大致顺序：模仿-朗读-背诵-多听-多练-多实战练习(所有的步骤都要持之以恒)
职业规划用英语怎么读音 第三篇
本学期我继续担任一、二、四、五年级英语教学职业。虽然教学质量有所进步，然而本学期小学英语教学职业依然形势严峻，任务艰巨，因此新学期一个非常必要的难题就是要指定一个切实可行的教学规划。由于我主要是从事英语教学的，因此新学期的教学职业我主要制定下面内容多少规划：
一、指导想法
以《英语新课程标准》为指导，认真进修新课标各理念及灵魂。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学经过，重视对学生能力的培养，不断进步学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。
二、重点职业
一、教学学说规划
以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学觉悟，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进一步进步英语教学质量，同时，要有时刻进修的觉悟，不断更新自己的聪明结构，为学生的终生进步打下良好的基础。
二、教学操作规划
(一)我们斌心学校的学生英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语进修，教学有时无法进行。因此在这学期，我规划采取多种教学技巧诸如：利用直观教具、动作、表情和玩游戏等技巧吸引学生，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到聪明，让学生乐于进修。从而进步学生对英语学科的进修兴趣，进步了教学效果。坚持向课堂四零分钟要高效。
(二)努力创设良好的英语教学环境，进一步进步质量觉悟，为学生的终生进步打下良好的基础。由于小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生聪明的巩固和运用。学校层面尤其要保证完成各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时刻接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时刻。
(四)在平时的教学中，要注意落实教学常规，进步教学效益，确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或诚实交际中领会、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等技巧，生动活泼地进行外语教学。
(五)、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有经过，有结局。任务型的活动可以适当渗透其中。
(六)、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创新机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。
说到底，英语教学本身并不是很难，难的是学生接受英语的程度，虽然难，但通过全校师生的共同努力，我的英语教学在不断的进步，学生的英语成绩也在稳步的进步，在新学期里，我相信我一定能够做的更好。
职业规划用英语怎么读音 第四篇
一、学生情况分析
今年我担任我校三年级的英语教学职业。我校三年级有四个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思考好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思考，逻辑思考不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。
二、教材分析
今年开始，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有六个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教学技巧选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题——-功能——-结构——-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用”全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿”学会进修”的主题，特别注重培养学生自主进修和独立运用所学语言去做事务的能力。从内容、形式、技巧、插图及装帧设计等方面都以限度地激发学生的进修动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流，中西方文化聪明的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化聪明。
重点在于激发学生进修英语的兴趣，培养他们英语进修的积极态度，使他们建立初步的进修英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的进修习性;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思考和创新的能力。
三、教学总目标和教学要求
小学生理性思考较差，感性聪明丰富，喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点，激发学生进修英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。
教学要求：
一、能听懂、会说一二组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。
二、能听、读、认读五零个单词和听、说、读、写二六个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等六个话题)，并能简单地运用。
三、能听、做六个“TPR”活动。
四、能唱八首歌曲。
五、能听、说、唱七首歌谣。
六、能完成八个自我评价活动。
七、能听懂六个幽默小故事。
八、能了解六项简单的中西文化聪明。
四、教学措施
一、建立和谐，民主的教学环境，形成进修对话的良好气氛。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
二、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。接着操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有诚实的体验。而下面的学生当”观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样可以进步学生的听说能力，更能够体现学生进修的主体性。怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
三、通过娱乐，竞赛形式激发学生的进修动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，游戏，让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特别深。
四、注重在教学中，运用手势。
把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
五、进修策略及习性培养
根据小学生的生理和心理特点以及进步需求，这个进修重点在于激发学生进修英语的兴趣，培养他们英语进修的积极态度，使他们建立初步的进修英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音，语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察，记忆，思考，想象和创新能力。适当关于中西文化，培养学生学生爱国主义灵魂，增强全球觉悟，为进一步进修打下基础。
六、扶优辅潜规划
(一)指导想法
本着面向全体学生，促进学生全面进步的教育想法，培养拔尖学生，让优生吃得饱，进步落后学生，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们创新。对于差生主要引导他们多进修，多重复，在熟练的基础上不断进步自己的能力，尤其是进修态度的转变和进修积极性的进步方面要花大力气。
(二)学生情况分析
学优生对英语进修有浓厚的兴趣，乐于参与各种活动，同时养成了良好的进修习性。他们在平时的进修中掌握的聪明比较扎实，能实际的运用所学聪明进行英语的交际活动。他们在英语进修的经过中有成就感，乐意帮助那些进修有困难的同学。
后进生的情况大体如下：缺乏明确的进修目的，进修态度极其不端正，有着不良的进修习性：课堂上无法认真听讲，没有动脑筋的习性，作业也不能自己完成(可以说十次作业九次抄袭别人的)，屡教不改。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都有进修进步的机会，我有信心，且有足够的耐心去面对他们，转化他们。
(三)培优辅差目的
一、培养学生进修的兴趣，激发他们积极参与进修活动，调动进修的主人翁觉悟。
二、对学优生更多的给予技巧的指导，为他们今后的进修奠定良好的基础。
三、使后进生明确进修的目的性、端正进修态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的进修习性。
(四)培优辅差措施
一、想法教育，转化觉悟端正进修态度。
二、根据学生的聪明缺漏，有目的、有规划地进行补缺补漏。
三、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力进修。
职业规划用英语怎么读音 第五篇
本学期我仍担任三年级一、二班的英语教学职业。根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学职业，特拟定下面内容教学规划
一、学生情况分析
三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语进修有着强烈的好奇心和积极性，三(一)班上学期平均分八九分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，进修比较被动，进修的基础较差。三(二)班学生上课活跃，发言积极，平时很乐于参与课堂上的一些活动，大部分学生上课的表现很好，有及个别学生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不是很好。上学期的平均分稍高一些，九零分。主要的情况就是学生比较懒散，需要时时刻刻的监督。
二、教材的内容分析
小学英语学生用书是本套教材的核心，共六个单元和二个复习单元.每个单元分“ABC”三个部分，共一零页， 复习单元为六页。英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共六页。顺带提一嘴，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。
三、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生进修英语的兴趣，培养他们英语进修的积极态度，使他们建立初步的进修英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的进修习性;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思考、想象和创新能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。适当关于中西方文化，培养学生爱国主义灵魂，增强全球觉悟，为学生的进一步进修奠定良好的基础。
四、教学重点
一、 能听懂、会说一二组对话，并能进行简单的交流。
二、 能听、说、认读七三个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题)，并能简单地运用。
三、 能听、做、演一八个游戏。
四、 能学唱一四首歌曲。
五、 能完成对自己的自我评价活动。
六、 能了解六项简单的中西方文化聪明。
五、教学措施
一、会话教学(Let’s talk/Let’s play)
学生很爱玩，好表现自己。用表演和游戏的形式来进行交流，进修、运用语言，是恰当的。在会话教学中，融会话教学与情景之中，与具体的实际相联系，让学生在表演中练，再交际活动中用，这一点特别重要。本年级段学生会话表演应抓扎实，为以后的进修奠定坚实的基础。
二、词汇教学(Let’s learn/Let’s do)
学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样有利于记忆和展开课题的讨论。在词汇教学中应注意：(一)、巧用实物、头饰和卡片。(Let’s learn) (二)、融词汇与会话教学中，让学生感到诚实性。(三)、充分发挥TPR活动的优势，(Let’s do)并可以进行改编。(四)、注意单词发音的示范性教学。
三、歌词与歌谣教学
本册书中有很多的歌曲和歌谣。如在课堂教学时刻内一句，一句地教唱或领唱将会影响教学进度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言进修的影响，应该注意：一、在每节课中渗透。二、灵活运用在各个教学环节。三、演唱结合，培养艺术素质。Let’s chant部分可以运用教过的聪明点去改编，发挥学生的创新性。
四、趣味故事教学
本册书每单元C部分中趣味故事的影响不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的影响。(一)对于领会好、记忆力强的学生，要求做到领会故事，会讲故事，表演故事，并鼓励会运用故事中新的语言。(二)对于中等学生的要求是领会故事，会跟录音指着图，讲故事。(三)对于接受能力稍慢的学生，只要求领会故事，会跟录音指图即可。
五、后进生转化措施
在差生转化方面，我要下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通职业，与班主任多做交流，大家齐心协力完成三年级刚开始进修英语的教学任务并能保持学生进修英语的兴趣。
杰出生进步措施
在优生进步方面，保持学生进修英语的兴趣。在课堂上多让学生参与表演，多练习对话，多用英语交流。平时英语的作业检或任务由他们参与检查，及时锻炼他们的能力。
职业规划用英语怎么读音 第六篇
一、基本情况：
本人本学期担任高二(五)和(一零)班的英语科的教学职业。(五)班有学生四八人，(六)班有学生五四人，一个文科班一个理科班。两班学生的英语基 础都较为薄弱，然而，经过老师和学生的共同努力，大部分同学在上学期都已完成相关课程的进修，都取得必修学分。英语成绩有了一定的进步.但还有某些学生对 英语进修兴趣不高，信心不足，懒于动脑思索，缺乏刻苦钻研灵魂。有待此学期师生的共同努力。
二、 教学理念
一、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们进修英语的兴趣，帮助他们建立进修的成就感和自信心，使他们在进修经过中进步综合语言运用能力，进步人文素养，增强操作能力，培养创新灵魂。
二、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建聪明，进步技能，磨练意志，活跃思考，展现特点，进步心智和拓展视野。
三、让学生在使用英语中进修英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生进修生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和进修英语的经过中，体味到轻松和成功的高兴。
高二英语既注重基础聪明的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一动向，进步高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础聪明，有梯度地拓宽词汇，进步课堂效率，从而努力进步学生进修的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步进步英语成绩。
三、 教材简析
高二的几本教材有如下特点：
一、内容丰富，涉及面广。课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但一个综合聪明的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到诚实的英语语 言，而且可以学到广泛的综合聪明，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言聪明而是语言技能上都展开了挑战。
职业规划用英语怎么读音 第七篇
I am going back to my hometown this will take a good rest when I get home after a year’s hard work.
I will eat all the nice foods I have been missing for so many years. I will find a good badminton coach to help me improve my I will try to see all my childhood friends and pay a visit to my high school teacher, who has played an important role in my August, I will have this Yangzi river cruise with my parents. Right now, I keep thinking all the fun things that I would like to do in summer: chatting on line, dancing, going to the beach, clothes shopping, reading one or two nice books, seeing some nice movies,more and more….
Summer vacation is the best time of the year. I can plan lots of fun things and I can carry them out. It is like I can do whatever I , I just can’t wait for it!
职业规划用英语怎么读音 第八篇
一、学生整体情况分析及相关对策
前几天，去学校给新生监考，在监考的经过中，我校的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让我感到我校学生良好的素质，下午在阅卷的经过中，我分析了学生成绩情况，学生成绩整体不错，但学生成绩两级分化比较严重，我想，对学生掌握英语的程度不同，可以试着采用整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，学生词汇、基本句型和语法方面有待于进一步进步，进步是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来进步学生英语的综合素质。
二、教材简析
之前通过对小学和初中教材的分析，我认为，初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，教师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行循序渐进的教学，不会由于聪明过难而打消学生进修英语的积极性，也不会由于内容过于简单而使学生失去兴趣，进行科学体系的教学。
初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成，下面内容对三部分简要分析：
SectionA：一a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，一b起到承接一a的影响，为听力练习，一c是学生之间进行的对话练习二a和二b是扩展性的听力练习，二c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一部分体系直观地呈现了之前练习到的语法聪明。从三a到四部分是课堂活动部分，这部分整体起到进修新聪明和巩固影响。
SectionB：一a和一b是在旧聪明的基础上添加新聪明，若有一c的话，一般为对话的练习，二a和二b都属扩展性的听力，若有二c的话，一般为对话的练习，三a到四部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展影响。
Selfcheck：测验同学用自己所学的聪明，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分体现出来。
三、教学目标
开门见山说，聪明目标
运用“直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教等教学规则使学生能够正确认识书本聪明，采用讲授、谈话、讨论、演示、练习、参观、实验等教学技巧，使学生掌握重点词汇、句型和语法聪明并应用，鼓励他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。
接下来要讲，能力目标
通过对初一上册英语聪明的进修，使学生在听、说、读、写整体能力上有所进步，其中，我认为，为了深化双语实验学校教学特色，应该重点抓学生的听和说的能力。
最终，道德目标
要使学生真正明白，进修聪明是为了什么是为了进步自身的素质，是为了进步自身的能力，是为了在走出双语实验学校的校门后，能以焕然一新的面貌面对任何人。
四、教学措施
初一，是进修英语的关键时期，起着基础性影响，初中英语进修的状况，会直接影响到高中，还有大学的进修，因此初一英语教学起着至关重要的影响，对此，在教学中，我制定了下面内容的措施：
(一)备课
职业规划用英语怎么读音 第九篇
I’m a middle school student. I love English, but it’s hard for me. Now I have a good plan to learn English.
I have a pronunciation problem. I can’t pronounce so well. So I plan to listen to the tape and read after it. I can’t read English passages quickly and can’t write a passage clearly. Now I plan to read more and practice writing often. As for listening, sometimes I can’t understand what others are saying. So I plan to improve myself by listening to the radio and TV. Grammar is the most difficult for me. I have no idea of it, but I think my English teacher can help me with it.
With this English-learning plan, I’m hoping for great progress.
